Ecole Mobile Projet ayant fait l’objet de plusieurs résidences en France et à l’étranger
Ecole des Beaux-Arts d’Alger - 2006 / Résidence la Box, Bourges - 2007 / Prix villa Médicis hors les Murs, Le Caire, 2008 / Résidence à XiYiTang, Shanghai, 2010
Corollaire du concept d'« artiste-stagiaire » élaboré en 2000, l'Ecole Mobile constitue un espace ouvert à la réflexion artistique ainsi qu’aux conditions de l'expérience d’apprentissage.
Initiée en 2006, l'Ecole Mobile est un projet évolutif qui se construit au fur et à mesure des sessions organisées. Chacune des sessions constitue et nourrit le patrimoine, la base de données de ce projet. Essentiellement fondée sur la rencontre et la discussion, chaque expérience de l’Ecole Mobile prend forme autour d’idées aussi divergentes qu’il y a de participants pour devenir à mesure qu’il se construit, un projet collectif temporaire dans un territoire donné. Le principe étant d’interroger l’« acte artistique » dans le contexte de la globalisation de la production de l’art, l’Ecole Mobile devient l’espace physique, un territoire artistique temporaire au sein duquel s’organise, le temps d’un processus, un mode opératoire et de lecture actif dans le réel.
Sorte de matière première à modeler, de déplacements / confrontations d’idées, le vocabulaire artistique ne peut échapper à l’élargissement des limites et contraintes tant formelles que théoriques qu’il véhicule. En effet, qu’en est-il de l’enseignement de l’art, des modalités et des paramètres d’apprentissage artistique au regard de la globalisation effective des échanges, de l’internationalisation de l’art et des modifications culturelles, économiques et politiques du territoire ? Dans l’Ecole, on ne prétend pas « Faire Ecole », il y a lieu d’imaginer des instants « t », des plages temporaires et géographiques où viendraient converger des expériences sociales, singulières mêlant réflexions et propositions. Les outils constitutifs de l’enseignement de l’art, et plus généralement de l’acte artistique, sont revisités. En permanente évolution, l’Ecole Mobile se nourrit du contexte d’action tout en abordant la question des modes de production auxquels se rattachent aussi bien celles des paramètres d’apprentissage, de l’acte artistique, de la place occupée par l’artiste que celles des possibilités d’agir ou non dans le réel. Formellement, l’Ecole Mobile consiste, à partir de conversations collectives ponctuées par des actions dans la ville, à imaginer des situations en vue de déterminer un ensemble de rôles que chacun peut s’attribuer. |